福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试
心理学（应用心理学）专业
《心理测量学》课程考试大纲
考试形式：开卷 考试时间：120分钟
一、参考教材（考生自备）
1、戴海崎，张锋。 《心理与教育测量》（第四版）。 广州：暨南大学出版社 ，2018.
2、郑日昌，郑永红，周益群著。 《心理测量学》。 北京：人民教育出版社，1999
二、课程纲要
第一章 心理与教育测量概论
1 .教学目的和要求
通过本章的学习，帮助学生了解心理测量学中的几个重要概念，了解测量的量表，心理与教育测量的性质，以及心理与教育测量工作者的素质要求和道德准则。
2 .教学内容
（1）一般测量概述
（2）心理与教育测量的性质
（3）心理与教育测验的种类及其功能
（4）心理与教育测量工作者的素质要求及道德准则
3 .重点：测量的基本要素，测量的量表
4 .难点：心理与教育测量中的测验
5 .参考习题：测量的基本要素包括什么。
第二章 心理与教育测量简史
1 .教学目的和要求
通过本章的学习，帮助学生了解中国古代学者对心理与教育测量的贡献，西方心理与教育测量的产生和发展，现代心理与教育测量在中国的发展。
2 .教学内容
（1）中国古代的心理与教育测量思想
（2）现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展
（3）现代心理与教育测量在中国的发展
3 .重点：心理与教育测量的早期探索，心理与教育测量运动的发展
4 .难点：心理与教育测量的早期探索，心理与教育测量运动的发展
5 .参考习题：测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是？
第三章 经典测验理论的基本假设
1 .教学目的和要求
通过本章的学习，帮助学生掌握心理测量的误差及其种类，真分数的含义，以及经典测验理论的基本假设。
2 .教学内容
（1）心理特质及其可测性假设
（2）测量误差及其来源
（3）真分数及其有关假设
3 .重点：测量误差及其来源
4 .难点：经典测验理论的数学模型及其假设
5 .参考习题：心理测量的误差来源主要包括哪些？
第四章 测量信度
1 .教学目的和要求
通过本章的学习，帮助学生掌握测量信度的概念及其估计方法，了解影响信度的主要因素以及提高信度的常用方法。
2 .教学内容
（1）信度概述
（2）信度的估计方法
（3）提高测量信度的方法
3 .重点：信度的估计方法
4 .难点： 信度的估计方法
5 .参考习题：怎样提高测量信度？
第五章 测量效度
1 .教学目的和要求
通过本章的教学，使学生掌握效度的概念，信度与效度的关系，效度的种类；了解各种效度的确定方法，以及提高测量效度的方法。
2 .教学内容
（1）效度概述
（2）效度的评估
（3）提高测量效度的方法
3 .重点：效度的概念，效度与信度的关系，效度的种类
4 .难点：各种效度的确定方法
5 .参考习题：什么是效度？
第六章 测验的项目分析
1. 教学目的和要求
通过本章的教学，使学生掌握测验项目难度与区分度的意义，计算方法，以及难度与区分度对测验质量的影响。
2. 教学内容
（1）测验项目的难度
（2）测验项目的区分度
（3）猜测问题与猜测率
（4）多重选择题的项目分析
（5）项目功能差异分析
3. 重点：测验项目的难度与区分度
4. 难点：测验难度与区分度的计算
5. 参考习题：测验的难度水平对测验分数分布具有什么影响？
第七章 心理与教育测验的编制与实施
1. 教学目的和要求
通过本章的教学，使学生掌握编制测验的基本程序，了解测验的实施过程与测验分数的解释。
2. 教学内容
（1）编制心理与教育测验的基本程序
（2）测验的实施
3. 重点：编制心理与教育测验的基本程序
4. 难点：测验分数的解释
5. 参考习题：结合一个测验实例，简述编制一个心理测验的基本程序。
第八章 常模参照测验
1. 教学目的和要求
通过本章的教学，使学生了解常模参照测验的相关概念，掌握标准分数的概念与计算方法。
2. 教学内容
（1）常模参照测验概述
（2）常模的编制
（3）常模参照测验分数的解释与应用
3. 重点：常模编制的基本步骤，分数转换
4. 难点：常模参照测验分数的解释与应用
5. 参考习题：试比较各种导出分数的优缺点。
第九章 目标参照测验
1. 教学目的和要求
通过本章的教学，使学生了解目标参照测验及其特点，理解目标参照测验的特殊意义。
2. 教学内容
（1）目标参照测验概述
（2）目标参照测验的信度与效度
（3）目标参照测验的项目分析
（4）常用标准设定方法
3. 重点：分数分界点的确定
4. 难点：目标参照测验的项目分析
5. 参考习题：比较目标参照测验与常模参照测验的不同。
第十一章 学绩测验
1 .教学目的和要求
通过本章教学，使学生掌握标准化成就测验和教师自编测验的编制步骤和方法；掌握各类常用试题的编制原则和方法。
2 .教学内容
（1）学绩测验概述
（2）标准化学绩测验
（3）教师自编课堂测验
3 .重点：标准化成就测验的编制
4 .难点：各类常用试题的编制原则和方法
5 .参考习题：对大规模使用的标准化成就测验，建立题库时应注意什么。
第十二章，十三章 能力测验
1 .教学目的和要求
通过本章教学，使学生了解智力测验和创造力测验的发展；掌握各种智力测验和创造力测验的用途及适用的条件和范围；熟悉测验的内容、施测步骤、评分标准和分数的解释方法；能够正确选择和使用各种智力测验和创造力测验，并灵活应用。
2 .教学内容
（1）智力测验的发展
（2）个体与团体智力测验
（3）能力倾向测验
（4）特殊能力测验
（5）创造力测验
3 .重点：掌握各种智力测验的用途和适用条件
4 .难点：能够正确选择和使用各种智力测验和创造力测验
5 .参考习题：结合韦氏智力量表的结构、记分及应用，请对其优缺点进行简要评价。
第十四章 人格测验
1 .教学目的和要求
通过本章教学，使学生了解人格测验的内涵；掌握人格测验的种类和方法以及人格测验的编制技术；熟悉各种人格测验的内容、施测步骤、评分标准和分数的解释方法。
2 .教学内容
（1）人格测验概述
（2）自陈测验：主要掌握 MMPI、16PF、EPQ
（3）投射测验：主要掌握罗夏墨迹测验、主题统觉测验
3 .重点：自陈测验
4 .难点：能够正确使用并灵活应用各种人格测验
5 .参考习题：自陈量表的特点。
第十五章 其他心理与教育测验
1 .教学目的和要求
通过本章教学，使学生了解焦虑与兴趣测验，了解态度与品德的测量。
2 .教学内容
（1）焦虑测验
（2）兴趣测验
（3）态度和品德测量
3 .重点： 霍兰德职业兴趣测验
4 .难点： 态度、品德等属性测量时的注意事项。
5 .参考习题：霍兰德职业兴趣测验中人格分为哪六种类型？
第十六章 测量应用实务
1 .教学目的和要求
通过本章教学，使学生了解测量在人事测评、心理诊断、教育评价中的应用……
2 .教学内容
（1）人事测评
（2）心理诊断
（3）教育评价
3 .重点：测量在人事测评中的应用
4 .难点：测量在心理咨询中的应用
5 .参考习题：测量在人事测评中有哪些主要的应用领域。
第十七章 测量理论与应用的新发展
1. 教学目的和要求
通过本章的教学，使学生了解项目反应理论与概化理论。
2. 教学内容
（1）项目反应理论简介
3. 重点：项目反应理论
4. 难点：项目反应理论
5. 参考习题：与经典测量理论相比，项目反应理论有哪些优良性质？
三、考试题型及样卷
福建师范大学20 年成人学士学位考试题目卷（黑体小三号粗体）
《考试科目名称》A/B卷 开卷（楷体GB2312小三号粗体）
教学中心 专业 学号 姓名 成绩 （宋体五号）
注：考试时间为120分钟、试卷满分100分
重要提示：本试卷仅为考试题目，所有答题必须填写在专用答题卡上方为有效，在本试卷直接作答均不给分。（宋体五号粗体）
题型包括单选题（40%）、多选题（20%）判断题（10%）、名词解释（20%）、计算题（10%）。
样卷例题：
（一）单选题
下列量表中，具有绝对零点的是（ ）。
A.称名量表 B.顺序量表
C.等距量表 D.等比量表
（二）多选题
等距量表中的数值可以进行（ ）运算。
A.加 B.减 C.乘 D.除
（三）判断题
心理测验可以解决一切问题，测验是万能的（ ）。
（四）名词解释
信度
（五）计算题
某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分，甲生测验得80分，他的离差智商为多少？
答题卡样式（请携带2B铅笔参加考试）
（注：以上试卷样式仅供参考，在特殊情况下，试卷题型、各题分值比例可能略有变动，最终以卷面题型及实际分值为准！）
很多人踏入社会后，基本没时间学习复习，更不可能说回去复读，然而现实社会很多又要求学历，这使得很多的社会在职人员只能退而求其次选择成人高等教育或和在职人士相关政策进行提升：
初中（含以下）、中专、高中学历毕业考生想要全日制大专学历的可以考虑下 二元制、高职扩招等政策；
初中（含以下）、中专、高中学历毕业考生无缘拿全日制大专学历的可以考虑 自学考试、成考（函授）、网教等提升政策；
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